立足文本 随文写话——浅谈低段语文阅读教学中的写话训练

• 作者: 倪吉楠
• 来源期刊: 教学月刊：小学版（语文）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文阅读教学 写话训练 《语文课程标准》 文本 书面表达 口头表达 低年级 神秘感
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教海拾贝
• 页码范围: 54-55
• 分类号: G623.23
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-704X-B.2011.12.020

摘要

《语文课程标准》中对低年级写话的要求是：①对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。③根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。由此我们发现，低年级写话不必过于强调口头表达与书面表达的差异，应鼓励学生把心中所想、口中要说的话用文字写下来，消除写作的神秘感，让学生处于一种放松的心态，做到“我手写我口”。

作者信息

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1	倪吉楠		2	0	0.0	0.0