多模态协同在儿童口语交际教学中的本体价值

• 作者: 罗小娟 郭炎武
• 来源期刊: 辽宁科技大学学报
• 学科: 文学
• 关键词: 多模态协同 儿童教育 口语交际教学
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 312-315
• 分类号: H319.3
• 字数: 4479字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-1048.2011.03.021

摘要

通过实证观察和文献分析,从新的视角探究儿童口语交际教学过程,发现多模态协同在儿童口语交际教学中具有本体价值.多模态协同具有类似于语言的三大元功能,能弥补语言本身的缺陷及儿童自身言语能力的不足,并通过模态互动提高交际的生动性、丰富性和效能度.多模态协同是儿童口语交际能力的重要构成,是儿童口语交际能力最有效的、最常见的习得方式,是儿童适应未来的需要.随着数字化信息时代的到来,单一的语言交际将更多地被多模态交际所取代.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郭炎武	韩山师范学院中文系	24	28	3.0	4.0
2	罗小娟	韩山师范学院中文系	24	18	3.0	3.0