充分发挥学生主体性的路径探讨——以“中国近现代经济史”教学为例

• 作者: 朱正业
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 主体性 路径 中国近现代经济史
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 105-106
• 页数: 2页
• 分类号: G642

摘要

充分发挥学生的主体性地位,变被动学习为主动学习,一直是教学过程中努力实现的目标。文章结合＂中国近现代经济史＂的教学实践,强调指出,转变传统教育理念、探索灵活有效的教学方法、建立多元开放的综合评价体系是发挥学生主体性的有效路径。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	朱正业	安徽大学历史系	81	113	5.0	6.0