中美高校继续教育公开课分类方式比较

• 作者: 王静
• 来源期刊: 继续教育
• 学科: 教育
• 关键词: 继续教育 公开课 课程分类方式 比较
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 他山之石
• 页码范围: 62-64
• 分类号: G726
• 字数: 3469字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-9720.2011.05.022

摘要

课程分类方式的运用关系到高校继续教育课程管理和课程研发工作的开展.本文通过文献法,比较法调查和Internet查询等方法,对中美部分高校继续教育机构的培训公开课分类方式进行比较分析,提出以学科分类方式为主建设多维度课程分类体系.旨在为改进我国高校继续教育机构的课程分类提供参考.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王静	清华大学继续教育学院	29	125	6.0	10.0