一题多变 多题同源——高三数学课堂教学新探索

• 作者: 居艳
• 来源期刊: 中小学数学：高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学课堂教学 高三 一题多变 同源 理解学生 数学教学 数学复习 老师
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

一、从理解数学、理解学生的角度理解高三数学教学 很多时候，我们会用“漫长、平淡、艰辛”这些词来形容高三的数学复习．的确，重复的劳动，题海中的挣扎往往使老师和学生不堪重负．因此，教师只有理解数学、理解学生，才能更好地把握高三数学教学，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	居艳		6	0	0.0	0.0