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谈“懂了”背后的有效性缺失
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摘要：
1课堂教学案例案例
一：初中数学中一元一次不等式组历来是中考的热点，也是教学过程的重点．而不等式组中字母取值范围的确定则是学生最难理解最易出错的，
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文献信息
| 篇名 | 谈“懂了”背后的有效性缺失 | ||
| 来源期刊 | 数学教育研究 | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 有效性缺失 一元一次不等式组 字母取值范围 教学案例 初中数学 教学过程 课堂 中考 | ||
| 年，卷（期） | sxjyyjc,（2） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 32-33 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | G633.62 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
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有效性缺失
一元一次不等式组
字母取值范围
教学案例
初中数学
教学过程
课堂
中考
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期刊影响力
数学教育研究
主办单位：
江苏大学
出版周期：
季刊
ISSN：
CN：
开本：
出版地：
江苏镇江学府路301号江苏大学理学院
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
2453
总下载数（次）
11
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