教育质量管理机制的反思与建议

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 教育行政部门 地方政府 横向比较 管理机制 教师 学校教育 面向全体学生 考试成绩 教育局 教育质量管理
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 72-74
• 页数: 3页
• 分类号: G424
• 语种: 中文

摘要

教书育人本是教师的天然职责.然而在现实中,一些教师却将两者割裂开来,惦记着教书,却忘记了育人,甚至出现伤害学生的行为.其实,当不健康的教育质量管理机制用追求GDP的方式把教育工作的绩效聚焦在学生的分数上时,教师也就逐渐忘却了教育的本真属性.从这个角度看,教师也是受害者.《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》明确要求,根据培养目标和人才理念,建立科学、多样的评价标准.……探索促进学生发展的多种评价方式,激励学生乐观向上、自主自立、努力成才.看来,改革已经迫在眉睫.