多元解读,让语文课堂异彩纷呈

• 作者: 张国全
• 来源期刊: 现代语文：上旬．文学研究
• 学科: 教育
• 关键词: 多元解读 语文课堂 《语文课程标准》 阅读能力 课文内容 引导学生 阅读感悟 阅读活动
• 年，卷（期）: 2011,（2）
• 页码范围: 127-128
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33

摘要

《语文课程标准》中指出＂在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力＂。学生对课文的阅读感悟首先应该是整体的领悟,而迅速、准确地把握整体也是一项最基本的阅读能力,它直接影响着阅读活动的质量。那么,怎样才能有效地引导学生整体把握课文内容呢？笔者认为,应从以下几个方面着手。

作者信息

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1	张国全		2	0	0.0	0.0