实施小组评价,提高生物课堂教学效益

• 作者: 罗剑群
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 小组评价 生物学教学 教学评价
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 生物学教学研究与实践
• 页码范围: 32-34
• 分类号: G434|G633.91
• 字数: 3951字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2011.05.014

摘要

在生物课堂教学中,实施小组评价方式,可充分调动学生课堂学习的主动性、合作性,激发学生积极参与质疑、探讨、交流等,从而既调动学生思维的积极性,也极大地活跃课堂教学气氛,大大地提高了课堂教学效益.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	罗剑群		1	4	1.0	1.0