《小学新思维数学研究》

• 作者: 张天孝
• 来源期刊: 小学教学：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学研究 思维 小学 数学课程 生物学 算式
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 成长加油站
• 页码范围: 45-45
• 分类号: G62
• 字数: 589字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2011.22.030

摘要

23＋4与24＋4的计算有什么区别？仅就计算的方法来说,可以认为是大同小异。如果像生物学中研究基因排序一样精心地设计数学课程,这两个算式的差异就不容忽视：后者不仅可以联系的知识更加丰富,而且应用的场景也更加广泛。24是一个合数,有多种分解的方法