作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
“看”:即每次写字之前教师都应引导学生仔细观察范字的每一笔在田字格的哪个位置,哪些笔画长,哪些笔画短;还要看清字的布局、间架结构。仔细观察之后再开始书写。“写”:包括描摹和临写。教学时,因人而异,对于模仿能力强的学生可直接临写,
推荐文章
把握汉字间架结构,加强写字习惯与技巧指导
汉字
间架结构
写字习惯
写字技巧
小学语文课应重视写字训练
小学语文
写字教学
写字训练
指导小学低年级学生写字方法的探究
小学
写字教学
有效
探究
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 应“如此”指导写字
来源期刊 小学语文教学 学科 教育
关键词 写字 引导学生 间架结构 模仿能力 “看” “写” 笔画 临写
年,卷(期) 2011,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 57
页数 1页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 夏克华 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2011(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
写字
引导学生
间架结构
模仿能力
“看”
“写”
笔画
临写
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学语文教学
旬刊
1004-6720
14-1016/G4
大16开
太原市解放路东头道巷5号
22-440
1981
chi
出版文献量(篇)
12315
总下载数(次)
63
总被引数(次)
7410
论文1v1指导