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摘要:
在语文学习中,学生知识的增长、能力的提高、情感的丰厚,无一不是在教师的指导下,通过解读文本完成的。无数的教学实践证明,教师对文本的解读正确、深刻与否,从根本上关系着教学的成效。在“教师应创造性地理解和使用教材”的新课程理念下,教师应该以怎样的视角研读文本,从而实现有效的课堂教学呢?
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文献信息
篇名 重视文本研读,提高课堂教学的有效性
来源期刊 小学教学参考:综合版 学科 教育
关键词 解读文本 课堂教学 研读 有效性 语文学习 学生知识 教学实践 课程理念
年,卷(期) 2011,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 13
页数 1页 分类号 G424.21
字数 语种
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1 曹小军 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
解读文本
课堂教学
研读
有效性
语文学习
学生知识
教学实践
课程理念
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
小学教学参考:综合版
月刊
1007-9068
45-1233/G4
广西南宁市建政路37号
48-40
出版文献量(篇)
15468
总下载数(次)
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