有效德育课堂路径及心理机制探索

• 作者: 宋春
• 来源期刊: 江苏技术师范学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 德育 课堂 路径 心理机制
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 教育·教学
• 页码范围: 85-89
• 分类号: G424
• 字数: 5852字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-8522.2011.07.021

摘要

行之有效的德育课堂，需要发挥心理机制的重要作用。运用心理学中的“示范效应”、“霍桑效应”以及“登门槛效应”，并通过建立融合机制、心理疏导的辅助机制、情感陶冶机制、激励机制以及长效机制，方能收到德育教育的良好效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋春	扬州大学教育科学学院	5	5	1.0	2.0