论“定势思维”的双重性

• 作者: 沈松乾
• 来源期刊: 数学教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 定势思维 中学数学教学 创新思维 一分为二 思维能力
• 年，卷（期）: sxjyyjc_2011,（4）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

对“定势思维”应作深入的、客观的、一分为二的分析和研究，教学中应重新给予正确定位，这将有助于我们对思维能力的全面了解，有助于通过对思维的理论研究去指导中学数学教学的实践，从而为在“创新思维”的培养打好基础，而不至于使“创新思维”成为空中楼阁．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	沈松乾		2	0	0.0	0.0