从泛化回归本真：教学中教育技术的运用

• 作者: 侯英 王保才
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 教育技术 泛化 教学过程
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 49-50
• 页数: 2页
• 分类号: G40-057

摘要

随着教育技术的普及，教学过程中教师主导作用的削弱，学生“学”过程的让位，师生交往情感的缺失等由教育技术泛化引发的问题也日益严重。针对社会功利风气，教学管理部门评价体系以及教师盲目追求思想三个诱发原因，要抵制教育技术泛化，必须摒弃功利思想，重新审视教育技术的运用；改革评价体系，建立多媒体教学质量监控体系；开展校本培训，提高教师的教育技术应用能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯英	桂林空军学院训练部教育技术中心	6	3	1.0	1.0
2	王保才	桂林空军学院训练部教育技术中心	3	2	1.0	1.0