让数学理解不断深入

• 作者: 包静娟
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数学理解 数学知识 自主活动 数学教学 教学设计 结构化 生成性 网络化
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 44-46
• 页数: 3页
• 分类号: G633.6

摘要

数学理解以数学知识的结构化、网络化和丰富联系为本质．以生成性和发展性为特征，以重新组织为形成机制，以自主活动为形成条件，在数学教学中起着至关重要的作用。在面向学生、引领学生的数学理解不断向前发展的教学设计中，以下几个方面值得关注：

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包静娟		23	11	2.0	3.0