作文很低效,教师亦有责-作文教学低效病因诊断

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 课外阅读 作文课 特级教师 语文教学 生命体验 写作经验 作文教学 培养学生 以读促写
• 年，卷（期）: 2011,（16）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

透视切片作文教学理应是语文教学的重中之重,虽说近年来理论层面上的探索很多,但在实际的操作层面我们仍无法回避一个尴尬的现实:很多学生直到高中毕业,仍写不出像样的文章.他们的文章或情感虚假,或见解浅薄,或语言贫乏,难以看到青少年应有的个