指向原点的作文教学

• 来源期刊: 语文教学通讯
• 学科: 教育
• 关键词: 言语 学生 写作素养 教师 周报 原点 随笔 困难生 作文教学
• 年，卷（期）: 2011,（16）
• 页码范围: 43-44
• 页数: 2页
• 分类号: G633.34
• 语种: 中文

摘要

一位理科很不错的学生又一次因作文未交而被我叫来.他没有悔过之意,反追问我:为什么要写作文?现在写这样的作文,将来又有什么用?尽管他对作文的理解比较肤浅,但他的追问却道出了一个令人担忧的现状:不少学生对作文的认识存在偏差.