从绘画符号看城乡学生之差异

• 作者: 易晓明
• 来源期刊: 教育科学文摘
• 学科: 教育
• 关键词: 绘画符号 城乡学生 艺术作品 教育研究 独特价值 内心世界 符号体系 语言符号
• 年，卷（期）: 2011,（4）
• 页码范围: 47-49
• 页数: 3页
• 分类号: G633.95

摘要

《教育研究与实验》2011年第2期，约12000字 艺术在解读人们内心世界中具有独特价值，艺术作品就是一个可观、可感的符号体系。相比语言符号，这种形象的符号不仅能够生动的再现和表达创作者的所见所闻所感，而且有时能更真实地流露出创作者已经化为潜意识的内在经验和感受。图画心理学认为图像比文字能更好地反映人们内在的、潜意识层面的信息，所以将图画看作是一种投射，是公开的隐私。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	易晓明	南京师范大学教育科学学院	34	268	10.0	15.0