基于教练相融的语文课堂练习设计策略谈

• 作者: 郑海珊
• 来源期刊: 辽宁教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂练习 语文教师 设计策略 教练 课堂教学 作业量 学生 进课堂
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 33-35
• 分类号: G622.46
• 字数: 4678字
• 语种: 中文

摘要

目前，在“减负不减质”的大背景下，不少语文教师在教学中把练习挤进课堂，以减少学生的课外作业量。于是，我们不难发现，课堂练习遭遇了尴尬的局面：学生所做的练习或为机械的抄写、默写，或为“一课一练”、“课课练”等与课堂教学脱节的“作业单”。这样的练习，一方面起不到及时巩固课堂教学的作用，一方面学生又得“另起炉灶”，做得一头雾水，加重了学生与教师的双重负担，可谓低效甚至无效。