物理概念教学要把握三个“度”

• 作者: 傅祝伦
• 来源期刊: 数理化解题研究：初中版
• 学科: 物理学
• 关键词: 物理概念教学 物理教学 物理知识 教学方式 三维空间 学生 演示
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 分类号: O4-4

摘要

概念教学是初中物理教学的主要内容，因为学生学好物理要领是学好其他物理知识的基础．但是，在教学中很多教师在教学物理概念时，采用的教学方式主要是运用讲解、演示、练习等，学生在这样的过程中并没有真正理解概念的内涵，这就偏离了概念教学的本质功能．在新课程下，物理概念教学要有效拓展其“三维空间”，在概念的引入、形成、强化的过程中求宽、求长、求深．这样才能使物理概念教学更高效．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	傅祝伦		4	0	0.0	0.0