课堂练习活动设计的实践与探索

• 作者: 苏瑜
• 来源期刊: 江苏教育研究：实践版
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂练习 活动设计 实践 练习设计 数学学习 学习知识 认知本质 价值
• 年，卷（期）: jsjyyjsj-b_2011,（8）
• 页码范围: 53-54
• 页数: 2页
• 分类号: G622.46

摘要

一般认为，练习设计的价值主要在于巩固记忆、加深理解和实际运用。笔者以为，如果仅从这几个方面认识练习设计的价值和意义，显然有些肤浅。从数学学习的认知本质看，数学学习离不开练习。事实上，学习知识的过程本身就是一个构建的过程，无论是对知识的理解．

作者信息

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1	苏瑜		3	0	0.0	0.0