优化预习环节 提升课堂有效性

• 作者: 谢小平
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 39-40
• 页数: 2页
• 分类号: G725

摘要

语文课堂效率低下的问题一直困扰着许多一线老师,常见到老师上新课时,要么大发雷霆,要么无奈摇头,只因为学生课前预习不充分,没办法进入下一环节的教学,教师只能停下来,用课堂上宝贵的时间来补偿学生欠下的预习债。"活力课堂"教学流程中要求使用语文预习卡,则很好地解决了学生课前有效预习的难题。但如何优化预习卡设计使用,促进课堂的有效教学呢?

作者信息

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