由“用教材教而不是教教材”引发的思考

• 作者: 刘伟燕 李柱南
• 来源期刊: 湖南教育：下旬
• 学科: 教育
• 关键词: 使用教材 《数学课程标准》 新课程改革 教学实践 教学效果 创造性 地理 教师
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 分类号: G423

摘要

《数学课程标准》指出：＂教师应创造性地理解和使用教材,要用教材教而不是教教材。＂理解这句话的含义并不难,但要真正做到并非易事。目前,新课程改革正在向纵深推进,但在教学实践中丢掉教材、脱离教材或照本宣科、复述教材和静态呈现教材结果的现象依然存在,其教学效果不言而喻。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘伟燕		21	3	1.0	1.0
2	李柱南		18	1	1.0	1.0