如何认识和评估学校特色

• 作者: 冯晋婧 赵茜
• 来源期刊: 中小学校长
• 学科: 教育
• 关键词: 学校特色 评估 全面发展 自主发展
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 本期话题
• 页码范围: 15-19
• 分类号: G47
• 字数: 6949字
• 语种: 中文

摘要

学校特色就是在办学过程中逐步形成的独特的个性风貌和鲜明的办学风格。择校背景下的学校特色重特长,现实背景下的学校特长重视学生的校内选择权,强调促进全体学生全面发展。现实背景下,学校特色体现了素质教育的要求,是促进公平的手段,是对创新性的响应。＂好的＂学校特色符合自身生发、品味高远、三维成熟三个标准,通过固化的和活动的两种形式表现出来。学校特色需要通过评估促改进。在对学校特色进行评估时,由学校特色的标准和表现构成二维矩阵,作为评价指标。学校自评是学校特色评估的主要方式,要进行长期、全面、深入的过程性评估。由政府进行的他评主要进行结果评估,忽略学校特色创建的形式和过程,强调为学校提供支持、进行引领,给予学校足够的自主权。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯晋婧	北京师范大学教育学部	3	8	1.0	2.0
2	赵茜	北京师范大学教育学部	46	135	7.0	11.0