理解教育与自然分材教学在社会思品学科中的实践

• 作者: 陈小若
• 来源期刊: 中学政史地：教学指导版
• 学科: 地球科学
• 关键词: 教学 自然 教育 社会 作业批改 自学能力 合作精神 教师
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 所属期刊栏目: 教学一得
• 页码范围: 60-61
• 分类号: X22
• 字数: 1564字
• 语种: 中文

摘要

1．实施理解教育和自然分材教学，可以解放教师，实现教师“零作业批改”。在教学中，许多教师要在作业批改上花费大量的时间，进而影响了对教材和学情的把握。而提倡“零作业批改”，倡导学生互帮互批，不仅可以培养学生的合作精神和自学能力，而且可以使教师从繁重的工作中解放出来，将更多的时间和精力放在备课和指导学生上，提高教学的针对性和有效性。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈小若		3	0	0.0	0.0