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阅读教学要尊重学生对文本的独特发现
阅读教学
儿童视角
言意共品
阅读取向
念好阅读教学的"读"字经
阅读教学
目的
方法
层次
语文阅读教学要注意“五读”
五读
小学语文
阅读教学
小学阅读教学中的“读”
小学
阅读教学
读
思
想
悟
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 阅读教学需要教师对文本硬读的功夫
来源期刊 素质教育大参考 学科 教育
关键词 语文阅读教学 教学需要 文本 教师 理想 内心 师生 学生
年,卷(期) szjydck_2011,(22) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 27-30
页数 4页 分类号 G623.23
字数 语种 中文
DOI
五维指标
传播情况
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引文网络
引文网络
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
语文阅读教学
教学需要
文本
教师
理想
内心
师生
学生
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
素质教育大参考
半月刊
1672-0237
CN 31-1092/G4
上海永福路123号
出版文献量(篇)
4555
总下载数(次)
28
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