积累·模仿·创新——小学语文语言能力培养初探

• 作者: 骆云娥
• 来源期刊: 现代教育科学：小学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 语言能力培养 小学语文 模仿 创新 感受能力 语言积累 语文教育 事实证明
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教育理论
• 页码范围: 76-76
• 分类号: G40-012
• 字数: 1673字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2011.05.058

摘要

一、积累与模仿 1.诵读是积累的有效途径。古代的语文教育特别注重通过诵读来培养学生的语言积累和感受能力。古人在这方面积累了许多宝贵经验,已经做为格言流传到今天。如＂熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟＂、＂书读百遍,其义自见＂等。事实证明