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摘要:
“口语交际”将口头语言表达和社会交际结合起来进行考察,是一门古老而又年轻的学问,直到20世纪90年代末期才被正式提出并受到世界各国的广泛关注。我国于2001年出台的《语文课程标准》明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,
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低年级儿童口语交际障碍的成因及策略研究
低年级儿童
口语教育障碍
成因
策略
小学口语交际教学
口语交际
小学教学
教学策略
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 儿童口语交际的特征
来源期刊 湖南教育:中旬 学科 教育
关键词 “口语交际” 20世纪90年代末 口语交际能力 《语文课程标准》 儿童 口语交际情境 2001年 社会交际
年,卷(期) 2011,(6) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 36-37
页数 2页 分类号 G623.2
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 郭炎武 24 28 3.0 4.0
2 罗小娟 24 18 3.0 3.0
传播情况
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引文网络
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
“口语交际”
20世纪90年代末
口语交际能力
《语文课程标准》
儿童
口语交际情境
2001年
社会交际
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
湖南教育:中旬(B)
月刊
1000-7644
43-1034/G4
长沙市望城区银星路二段599号
42-323
出版文献量(篇)
7012
总下载数(次)
3
总被引数(次)
0
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