利用“阅读期待”提高阅读质量的探讨

• 作者: 邢月梅
• 来源期刊: 现代教育科学：小学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 阅读兴趣 阅读质量
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 专题研究
• 页码范围: 153-153
• 分类号: G623.23
• 字数: 2064字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2011.06.154

摘要

《语文课程标准》指出：“要利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。”“阅读期待”是一种迫切求知的心理状态，是通过悬念的制造，情境的创设，激起学生体验的欲望和探究的欲望。从阅读功能看，阅读是搜集、筛选、发现信息的过程；从阅读心理看，阅读是期待产生，期待实现，同时又产生新的期待这样一个不断推进的心理矛盾运动过程。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邢月梅		1	1	1.0	1.0