教学设计贵在“三问”——以“替换的策略”一课的教学为例

• 作者: 包静娟
• 来源期刊: 小学教学：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学设计 教学环境 有效教学 教学尝试 无锡市 课程 课堂
• 年，卷（期）: 2011,（22）
• 所属期刊栏目: 课改方向盘
• 页码范围: 9-12
• 分类号: G424
• 字数: 3688字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2011.22.006

摘要

不管在哪个年级﹑哪个课程层次﹑哪个具体教学环境中开展教学设计,都必须回答以下三个问题：我们站在哪里？我们要到哪里去？我们怎样到达那里？带着这样的思考,我参加了无锡市＂聚焦课堂,推进有效教学＂研讨会,在会上进行了＂替换的策略＂教学尝试,收到了较好的效果。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	包静娟		7	8	2.0	2.0