教师应如何应用教材

• 作者: 张花贞
• 来源期刊: 新校园：理论版
• 学科: 教育
• 关键词: 教师 教材 应用 《数学广角》 教学目标 问题提出 小学数学 第七册
• 年，卷（期）: 2011,（10）
• 所属期刊栏目: 基础教育
• 页码范围: 195-195
• 分类号: G451.6
• 字数: 1317字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-7711.2011.10.177

摘要

一、问题提出的背景 记得以前曾听过几位教师讲小学数学第七册《数学广角》中的“探索最优方案”一课，其主体内容是烙饼，一只锅每次只能烙两张饼，每面烙3分钟，两面都要烙，烙一张饼至少需要几分钟？烙2张饼至少需要几分钟？3张呢？………10张呢？教师点拨很到位，学生拿着学具“饼”，热热闹闹去分组演示、探究，很快得出了结论，概括出了规律，除一张饼、两张饼各需要6分钟外，其余都可以用饼的张数乘三得出所用时间。一节课下来，教师对自己的教学很满意，学生也感觉学的很愉快，教学目标达成度也较高。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张花贞		1	0	0.0	0.0