留住数学思考觉醒的时刻——以"三角形的面积"一课为例

• 作者: 郑国平
• 来源期刊: 课堂内外·教师版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学 三角形 面积 课例
• 年，卷（期）: 2011,（3）
• 页码范围: 59-60
• 分类号: G623.5
• 字数: 2458字
• 语种: 中文

摘要

本文通过"三角形的面积"的课例分析得出,教师既要对教材深思深究,站在渗透数学思想方法之上,又要持久饯行30条"教学建议",开展教学诊断,真正留住数学思考的觉醒时刻,与孩子们一起分享教学的有效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	郑国平		4	0	0.0	0.0