让低年级语文课堂书声琅琅

• 作者: 韩李红
• 来源期刊: 现代教育科学：小学教师
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 低年级 朗读方法 学生 一年级 示范 教师 句子
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 113-113
• 分类号: G633.3
• 字数: 1563字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-5843-C.2011.05.091

摘要

一、教师朗读示范,学生在模仿中进步 一年级的孩子刚刚接触朗读,根本不知道什么叫朗读,他们往往只会把生字连起来机械地读。作为老师,就要教给学生基本的朗读方法,告诉他们句子与句子、段落与段落之间要有自然的停顿。教师要作必要的朗读示范,唤起学生的注意,激发学生对朗读的兴趣

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩李红		5	0	0.0	0.0