学习困难生自我概念与其抑制能力的关系初探

• 作者: 马海燕
• 来源期刊: 高中数理化
• 学科: 教育
• 关键词: 学习困难生 特殊能力 自我概念 学习困难学生 神经生理学 学习障碍 学习失能 科学领域
• 年，卷（期）: 2011,（16）
• 所属期刊栏目: 观点碰撞
• 页码范围: 20-21
• 分类号: G442
• 字数: 3207字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2011.16.011

摘要

学习困难生，又称学习失能或学习障碍生．学习困难一词最早是由美国特殊教育家柯克于1963年提出的．同年，美国成立了学习困难学生协会，从此对学习困难的研究逐渐出现在神经生理学、教育学、心理学等各个科学领域，使学习困难问题成为一门跨学科的综合性研究领域．一般认为，学习困难，往往表现出以下几个共同特征：（1）某些特殊能力不足（如阅读）；（2）神经功能轻微失调，

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马海燕		5	2	1.0	1.0