作文教学知识的三种开发路径——2010年度语文教育研究论著评析之六

• 作者: 魏小娜
• 来源期刊: 中学语文：教学大参考
• 学科: 教育
• 关键词: 2010年 作文教学 教学知识 研究论著 语文教育 开发 路径 语文特级教师
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 所属期刊栏目: 语文教育论著评析
• 页码范围: 33-35
• 分类号: G633.34
• 字数: 4761字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-419X.2011.07.012

摘要

有效的作文教学知识究竟是什么？从哪里开发出有效的作文教学知识？这个长期困扰作文教学的核心话题在2010年度依然备受关注。吴立刚、吴忠豪、周一贯、潘新和、胡根林、郑桂华、叶黎明等一大批研究者都对此做出了有益的探索。其中有两个值得关注的现象：一是小学语文特级教师管建刚在2010年出版专著《我的作文教学革命》和《我的作文教学主张》，立场鲜明地唱响自己的作文主张。勇敢地“打倒”作文教学中的“旧势力”（诸如作文前的指导、观察作文、阅读涵盖写作等），掀起了作文教学领域的一场革命。其中不乏新的作文教学知识：另一现象是2010年有三位语文课程与教学论专业的博士从不同视角潜心研究写作教学．对作文知识的开发有着较为深刻的思考：朱建军的博士论文《中学语文课程“读写结合”研究》（华东师范大学）

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	魏小娜	西南大学人文学院	65	202	8.0	12.0