通过反思理解"以学生为主体"的内涵

• 来源期刊: 基础教育课程
• 学科: 教育
• 关键词: 核心作用 学生为主体 读前活动 教师 引导学生 认知水平 生活经验 教学行为 反思 教学实践
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 页码范围: 50-51
• 页数: 2页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文

摘要

在实践基础上的反思也诠释了反思的一个核心作用-促成教师教学理念内涵的清晰化,从而促成教学行为的改变.2010年5月初,笔者有机会到北京市郊区的一所镇级中学实施高一英语阅读课教学.在正式实施前,笔者进行了三次教学实践尝试,通过这样一次基于一节课的三次跨区教学实践反思改进过程,笔者越来越清晰地理解了以学生为主体的内涵,并不断改进教学行为.最初的实践:设计了自认为学生感兴趣的话题