中美中学教学评价对比研究——也谈新课标下中学英语教学形成性评价的实施

• 作者: 陈忱
• 来源期刊: 当代教育论坛：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 中美 教学评价 形成性评价 学习成果档案袋
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 页码范围: 112-114
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41

摘要

教学评价是中学英语课堂教学的重要组成部分，然而现今我国中学英语教学评价中仍然采用的是终结性评价，这种传统的评价方式，带来了许多负面的影响。《高中英语新课程标准》更关注形成性评价的新理念，提出了终结性评价与形成性评价相结合的评价体系。文章通过比较、分析中美两国中学教学评价方式的异同，借鉴美国评价制度中的成功经验，初步探索形成性评价在中学英语课堂教学中实施的途径，以期增强中学生的自信心，激发他们英语学习的兴趣，培养自主学习的能力。

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序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	陈忱		3	23	2.0	3.0