自主探索理解策略

• 作者: 龚长翠
• 来源期刊: 江苏教育：小学教学
• 学科: 教育
• 关键词: 自主探究 理解策略 学习数学 知识灌输 弗赖登塔尔 数学教育家 探究过程 知识技能
• 年，卷（期）: 2011,（12）
• 页码范围: 72
• 页数: 1页
• 分类号: G442

摘要

数学教育家弗赖登塔尔反复强调：“学习数学唯一正确的方法是实行再创造，也就是由学生本人把要学习的东西自己去发现或创造出来，教师的任务是引导和帮助学生去进行这种再创造的工作．而不是把现成的知识灌输给学生。”我们要把知识的探究过程留给学生，帮助他们在自主探究的过程中理解和掌握基本的数学知识技能、思维和方法。

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1	龚长翠		5	0	0.0	0.0