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幼儿自主学习中的教师支持性策略
原文服务方：
新课程
摘要：
幼儿自主学习内容狭窄，方法欠缺，高层次自主学习未出现。因此，教师对幼儿自主学习中的支持性策略指导显得尤为重要。在施教过程中应注意：创设可选择的多元环境，让幼儿自主思考；鼓励多感官的探索行为，让幼儿自主探究；营造体验式的合作氛围，让幼儿自主交往；保留可发挥的创造空间，让幼儿自主表达。
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论教师支持幼儿自主性游戏的要点与策略
教师
幼儿自主游戏
要点
策略
支持幼儿自主游戏的策略探究
幼儿自主游戏
策略探究
幼儿自主游戏过程中教师的指导策略
幼儿自主游戏
教师指导策略
优秀幼儿教师对幼儿的自主支持行为表现及特点研究
幼儿教师
自主性
自主支持行为
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节点文献
幼儿
自主
教师
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期刊影响力
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主办单位：
山西三晋报刊传媒集团有限责任公司
出版周期：
周刊
ISSN：
1673-2162
CN：
14-1324/G4
开本：
16开
出版地：
邮发代号：
创刊时间：
2008-01-01
语种：
chi
出版文献量（篇）
70018
总下载数（次）
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总被引数（次）
26607
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