识字教学实践——低年级识字方法例谈

• 作者: 康绍吉
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 低年级学生 识字方法 教学实践 识字量 教学方 教师
• 年，卷（期）: 2011,（7）
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

低年级学生识字量大,学生容易遗忘和混淆,这是摆在教师们面前的一个事实。如何使学生快速认识、牢固掌握？也一直是教师们思索的问题。为此,本人就这一问题在识字教学方面做了一些探索,下面介绍几例识字方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	康绍吉		3	0	0.0	0.0