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摘要:
教学设想在当今的新课改中,"满堂灌"摇身一变而为"满堂问",实则换汤不换药。"满堂问"的问题是预设的,学生的回答只不过是殊途同归。教师为了掌控教学的主流,只注重启发提问,而忽视了学生的主动发问,只注重完成教学任
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文献信息
篇名 《窦娥冤》教学设计
来源期刊 现代语文:中旬.教学研究 学科 教育
关键词 教学设计 《窦娥冤》 教学设想 殊途同归 满堂灌 学生 课改 预设
年,卷(期) xdywzxjxyj_2011,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 113-115
页数 3页 分类号 G424
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘英民 5 3 1.0 1.0
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研究主题发展历程
节点文献
教学设计
《窦娥冤》
教学设想
殊途同归
满堂灌
学生
课改
预设
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
现代语文:中旬.教学研究
月刊
1008-8024
37-1333/G4
山东曲阜师范大学1号行政办公楼
24-151
出版文献量(篇)
16058
总下载数(次)
2
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