红领巾的面积有多大——例谈如何培养小学生数学应用能力

• 作者: 吴栋华
• 来源期刊: 教师博览：科研版
• 学科: 教育
• 关键词: 数学应用能力 教学情境 小学数学教师 具体形象思维 填空题 抽象逻辑思维 数学应用意识 学游泳 应用
• 年，卷（期）: 2011,（8）
• 页码范围: 36-36
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

【正】有一道填空题:红领巾的面积大约是16( )(填上合适的单位名称)。这是一道没有多大难度、并不需要用到很多的数学知识的题目,正确率却很低,这大大出乎我的意料。学生居然无法估算出天天陪伴他们的红领巾的面积!是学生对红领巾了解得太少,还是我们在教学上出现了问题……数学来源于生活,应用于生活。数学教学不能仅仅停留在让学生掌握知识的层面上,还要让学生能利用学到的数学知

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴栋华		3	4	1.0	2.0