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摘要:
一、我国高中人文地理教学现状 地理课程是高中人文地理课的中心概念,也是地理教学活动中最实质性的因素。一直以来,我国人文地理课程都不能充分调动学生学习的积极性,教师在教授中也普遍反映人文地理没什么讲的。
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演变
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新课程
地理
校本课程
研究性学习在人文地理类课程教学中的应用初探
研究性学习
人文地理
课程教学
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 高中人文地理课程内容选择初探
来源期刊 中小学电教:下 学科 地球科学
关键词 地理课程 人文地理 内容选择 高中 教学现状 教学活动
年,卷(期) 2011,(4) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 46
页数 1页 分类号 P9-4
字数 语种
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 赵金庆 1 0 0.0 0.0
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2011(0)
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研究主题发展历程
节点文献
地理课程
人文地理
内容选择
高中
教学现状
教学活动
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学电教:下
月刊
1671-7503
22-1044/G4
长春市二道区金川街85号
12-185
出版文献量(篇)
17168
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19
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