美术教学也需要“阅读”与“补白”

• 作者: 胡菊妹
• 来源期刊: 基础教育研究
• 关键词: “阅读” 美术教学 补白 课文内容 艺术作品 语文教学 艺术手法 获取信息
• 年，卷（期）: 2011,（23）
• 所属期刊栏目: 短章集萃
• 页码范围: 60-60
• 分类号: G623.75
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-3275.2011.23.026

摘要

“阅读”与“补白”这两个词在语文教学中出现的频率比较高，前者比较好理解，是指从文本中获取信息；后者常指用短文填充报纸或期刊的空白处，也指补充、完善作品的艺术手法。在语文教学中，教师常常以课文为媒介，引领学生进行阅读。在读的过程中，让学生抓住课文内容上的“空白”，创造性地“补上空白”，从而帮助学生更好地解读课文、感悟课文。在美术教学中，教师同样可以使用“阅读”与“补白”的手法，让学生了解艺术作品中的“未尽之意”，从而更好地把握艺术作品的精髓，提高教学的有效性。