浅议语文教学如何实现作业的层次性

• 作者: 韩俊青
• 来源期刊: 商情
• 学科: 教育
• 关键词: 基础知识 阅读训练 写作训练 口语表达
• 年，卷（期）: 2011,（45）
• 所属期刊栏目: 教学方法
• 页码范围: 198-198
• 分类号: G633.3
• 字数: 1079字
• 语种: 中文

摘要

由于学生的自身基础的不同，如书写，朗读，背诵等都会有差异。为了让学生写好字，我校有些老师的做法非常好。针对不同年级的学生特点，给与不同的要求，坚持三年练书法，学生受益匪浅。如针对记忆力不同的学生，要求背诵相应的内容，使学生共同获得成就感。针对不同朗读能力的学生，在课堂上要求读出不同的标准，应给与同等的鼓励。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	韩俊青		1	0	0.0	0.0