i＋1输入理论的实验研究分析

• 作者: 李琳
• 来源期刊: 甘肃科技纵横
• 学科: 工学
• 关键词: i+1输入假设理论 背诵 写作输出 方法
• 年，卷（期）: 2011,（6）
• 所属期刊栏目: 教学园地
• 页码范围: 141-142,180
• 分类号: TP334.23
• 字数: 1737字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1672-6375.2011.06.063

摘要

本文以高中生为实验对象、以高中英语写作教学中存在的问题为模本条件，结合克拉申（s·Krashen）的“i＋1”语言输入假设理论，提出了以“背诵”为中心的“强化输入”英语写作教学模式，并对相关教学实验研究进行条件分析，尝试寻找通过统计分析对教学指导的新方法。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李琳	西北民族大学外国语学院	1	0	0.0	0.0