常"解后思"可提高学生学习数学能力

• 作者: 陈莺
• 来源期刊: 投资与合作
• 年，卷（期）: 2011,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 125-126
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"问题是数学的心脏"学习数学的过程与数学解题紧密联系,而数学学习能力的提高在于解题的质量而不是解题的数量,而且从最近几年的高考,特别是近两年的高考试题来看,能力的要求逐年提高"解题战术"的功效明显下降,另一方面中学生在有限时间所学知识量大,范围广,更应该要合理利用时间,分配各学科学习时间,达到事半功倍的效果.在新课程标准指导思想下,教师起主导作用,在数学教学中,如何引导学生摆脱"题海战术",提高数学素质,培养数学能力呢?是非常重要,我认为就应该在平时教学中渗透"解后思"理念,让学生学会"解后思"何谓"解后思",即做完一道题目后,要多问几个为什么,多思考这道解题思路方法所考查知识点,从而从中获得对下次解题有用的经验和教训,搞清楚"为什么"才能在以后的解题中知道"做什么"和"如何去做".那么怎样引导学生进行"解后思"呢?我们不妨通过以下一些例子加以说明.