让同课异构渐入佳境——“商不变的规律”课堂教学指导

• 作者: 高淑春
• 来源期刊: 学周刊：C
• 学科: 教育
• 关键词: 导入 观察 探究引导 同课异构 教师成长
• 年，卷（期）: 2011,（9）
• 所属期刊栏目: 实践讲堂
• 页码范围: 118-119
• 分类号: G420
• 字数: 5190字
• 语种: 中文

摘要

为了让教研活动的可比性和实效性更强．学校推行同课异构的教研模式。笔者对四年级王老师的数学课“商不变的规律”教学过程进行了梳理和总结．提炼出几个观点：导入要简洁、有趣、有价值。引导学生观察，要通过比较分析．揭示规律。引导学生探究，要抓根本．抓实质。有效的教学引领和指导，让同课异构真正发挥作用．使教研课渐入佳境．最终有一节精品课诞生．并推动了师生的成长。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	高淑春		6	0	0.0	0.0