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• 作者: 司利亚
• 来源期刊: 中国信息技术教育
• 学科: 工学
• 关键词: 信息技术 过程性评价
• 年，卷（期）: 2011,（24）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 78-79
• 分类号: TP393
• 字数: 2429字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1674-2117.2011.24.034

摘要

学生学习的过程性评价应是合理使用各种载体，对学生客观、公正的评价，让学生在评价过程中受到鼓励，不断进步。但此过程性评价在目前信息技术学科教学中有时还浮于形式，未能真正有效地促进教学。实现高中信息技术的总刚示，就必须让学生学习的过程性评价在教学过程中充分发挥用武之地。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	司利亚		1	0	0.0	0.0